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    智慧校園下的紙筆互動智慧課堂的形成

     

            信息化時代,智慧校園為百年新校技術賦能,學校尋求創新的步履幾乎是被技術的洪流裹挾著向前的。當各種各樣的平臺、資源包呈現在面前,我們曾經興奮,而當從技術認知層面過渡到應用層面時卻發現,問題來了:一是新技術很“貴”,學校接受與使用的成本很高;二是追著新技術、新平臺的腳步不斷改變和調整技術使用的習慣,教師們很“累”。貴,意味著可能無力接受;累,意味著可能接受受阻。我們選擇的原則是不求最新、最全,只看重適用、易用、兼容性好。

           智慧校園指的是以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境,這個一體化環境以各種應用服務系統為載體,將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。2018年,在信息化“智慧校國3.0”規劃中,建設一個“令人激動”的“智慧校園”。這幅藍圖描繪的是:無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之,“要做一個安全、穩定、環保、節能的校園。2018年6月7日,國家標準《智慧校園總體框架》(Smart campus overall framework)發布。

     

     

            如同智慧地球一樣,"智慧校園"與時下如火如荼的物聯網技術密不可分。IDC 的最新數據預測,截至2020年,全球將有310億個互聯設備聯網工作。屆時,人們將體驗到連續的、無處不在的互聯網。

    而"智慧校園"的首要目標,也正是通過物聯網技術,連接校園網中的各個物件。從技術上來說,智慧的地球涉及用RFID、二維碼、視頻監控等感知技術和設備。

            通過“智慧校園”,“校園大數據”兩個核心關鍵詞給了一下簡單地分析,總體來說,智慧校園/校園大數據項目是一個比較龐大的體系,從校園信息化建設開始,到校園數字化運營,每一個點都是一個值得研究的過程,而且能夠提供智慧校園技術的公司,都要求有強大的綜合系統集成能力。

     

     

          智慧校園管理也包括包括幾個方面:

          智慧校園戰略管理、智慧校園建設項目管理、智慧校園建設團隊管理、智慧校園建設經費管理、智慧校園研究課題管理、智慧校園評價管理。智慧校園評價指標體系,由智慧領導力、智慧環境、智慧資源、智慧學習和智慧教學、智慧服務。

            在我們的智慧校園的軟件中就包含了校園大數據的校長端,學校端,老師端以及學生端四大部分。

            校長端:對校園數據一目了然,簡單清楚,平臺登錄,大數據展示,方便領導參觀,招生,提高學校整體形象。

            學校端:學??梢酝ㄟ^智慧校園平臺發布消息通知,校園文化和教學計劃。最主要的是校方可以將本校公開課發布到平臺上,供本?;蛘咂渌麑W校的師生觀看。其中公開課的功能在媒體資源的支撐下,可以幫助學校更好地展示教學實力。各學校通過將本校優質公開課發布到網上,可以將自身優秀的教學方法分享到其他學校。解決教育資源分配不均的問題。

    老師端:老師在該平臺上可以實現對學生的管理和評價,比如考勤和在線班會。除此之外,老師端還能實現項目申報,財務系統,審批系統等功能。

          學生端:學生端功能主要面向高校學生,還有中小學生。針對高校學生的功能分為生活和學習場景。在生活場景下,平臺利用微信支付切入到校園經濟。學生可以通過支付完成各類繳費和消費。在學習場景下,學生可以查看課表,在線選課,上公開課。

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